En lo que va del año se han registrado sin casos, mismos que ya han sido denunciados ante la dirección de Educación municipal.
EDITH CRUZ LÓPEZ
Cosoleacaque
En lo que va de este año, al menos cinco casos de “bullying” se han registrado en el municipio, quejas presentadas ante la Dirección de Educación del ayuntamiento, en donde estudiantes han sido víctimas de maltrato por parte de sus compañeros y propios docentes.
Julio Ovando Lorenzo, titular de esta área, dijo que el problema no es alarmante, sin embargo preocupa a padres de familia y autoridades educativas, quienes solicitan el apoyo del ayuntamiento y el DIF municipal para atender y evitar que la violencia aumente en el interior de las escuelas.
“No han sido demasiados y no es muy alarmante, pero tenemos de tres a cinco casos que hemos estado viendo en lo que va de este año, son quejas que preocupan a de padres de familia quienes van directamente a esta área, y nosotros a veces lo resolvemos con dialogo con los propios directores o los canalizamos al DIF”.
El funcionario destacó que en el municipio se han presentado casos de “bullying” por ambas partes, tanto de maestros como de estudiantes, principalmente entre jóvenes menores de edad, de niveles primaria, secundaria y bachillerato; resaltando que hasta el momento no han sido casos graves.
Agregó que dentro de los apoyos que ofrece el DIF municipal en estos casos, son las asesorías psicológicas y pláticas de violencia en las instituciones educativas que lo solicitan; “queremos privilegiar el dialogo para que no se perjudique a los involucrados, y posteriormente, interviene el DIF quienes hablan de derechos humanos y denuncias, en casos graves”.
Finalmente, dijo que también por parte del departamento jurídico programa una reunión para el próximo mes de mayo, con supervisores, directores y maestros del municipio, en la cual se trataran temas referentes a estos casos de agresiones en las escuelas, así como el aumento de colegiaturas o cuotas de inscripciones, de las principales quejas de los padres de familia.
